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用心教育、用爱教育——杨应明
【字体: 】   【时间:2012-6-20 11:35:33】  【作者:管理员】  【关 闭】  【打 印
     五年的vwin任工作虽然时间不是很长,但确实感觉vwin任工作像一个五味瓶。总结这5年的vwin任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,vwin任除了做好一些常规工作外,还应把一颗爱心,把自己真正融入学生中间,在“严”字当中把爱变的更深诚,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友良师益友,愿意与你多方面地交流思想。
  随着社会的发展,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。特别是留守学生的内心更是这样。vwin任老师再不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向vwin任提出更高的时代要求。和这个时代接轨,与时俱进。
  一、懂得宽容,严中有爱。
  作为一名vwin任,要做到严中有爱,要尊重学生人格,并善于进行沟通,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对vwin任产生一种亲切感、安全感。vwin任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果vwin任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的vwin任,有哪个学生不喜欢他呢?
  作为vwin任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。vwin任与学生会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不致,于是,许多矛盾便产生了。所以作为vwin任要重视学生思想工作,首先要让学生在思想上找准自己的人生选择,指导学生那些事是学生应该做的;那些事是学生是学生应该注意的;那些事是学生不能做的。此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对vwin任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,找到适合学生的教育方式,真正做到因材施教。
  二、抓养成教育、培养学生良好习惯
  “行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运” ,教育归根结底是培养习惯。高中生处于人生的一个关键时期,对他们进行良好的养成性教育,将会对他们一生的发展打下重要的基础。我的具体做法如下:
  第一、养成性教育要有良好开端
  开学的第一天我对全体学生进行全面的教育,对学生的行为训练,要求既全面具体,又突出重点,循序渐进。“无以规矩不成方圆”,我先后通过《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《app中学十不准》等进一步做了严格的要求,如:举手发言、看书、写字、听讲的姿势,讲究卫生、尊老爱幼等。开学前两周,把养成性教育(纪律教育),培养学生良好的行为习惯作为重点工作,抓实抓细,从“严格要求”开始,并把“严格要求”贯穿于教育的始终。明确“使学生在约束之下走向自主管理”的目的。
  第二、坚持严格的检查制度,建立班级日志,学生成长档案,始终如一落实养成性教育
  每天从学生走进校园开始,对学生的礼貌、仪表、自习、上课、课间活动、课间操、卫生等,都要逐项检查考核,使养成性教育发展为学生的自觉行动。每天的班级日志及时汇总,学生的成长档案及时公正填写,通过对学生的养成性教育,我班学生每天早晨到校后都能自觉的坐在教室内认真的读书、做题;下午的自习课,能自觉地完成老师布置的作业;对于老师布置的预习任务、家庭作业,也能自觉地完成,为第二天学习新的知识作好准备。现在我班每个学生都养成了良好的学习习惯。
  第三、养成性教育创设了优良的班级氛围
  养成性教育潜移默化的教育影响作用为我班创设了优良的班级氛围。班级氛围分为静态情境和动态情境。静态情境即班级内看得见摸得着的环境。养成性教育使学生养成了良好的习惯,也陶冶了学生的情操,现在学生都知道要建设一个好的班级环境,做到了“时时有事干,事事有时干 ”,“人人有事干,事事有人干”,平日里你捡一块纸,他摆一次扫除用具……现在我们班的环境是优美的、整洁的、温馨的。动态情境即努力创造一种文明和谐的风气。我班每个学生都能感受到集体之中互敬互爱的感人气氛,已经形成了礼貌待人、保护环境人人有责、大家支援献爱心等良好风气。
  第四、坚持在生动活泼的系统活动中渗透养成性教育,增强养成性教育的效果
  养成性教育不局限于学生的日常行为的培养,还充分利用学校、班级生动活泼的活动系统,有意识的渗透养成教育,如:学校两操,集体活动对学生要作特别的要求,培养学生的集体荣誉感,学生的思想得到了很好的一次次洗礼,主人翁意识有了不断的增强;课间操比赛时我班凭着 “分列式”的散开队形、标准到位的动作表演、课间操比赛的第二名,我感觉到同学们开始真正把自己班当作自己的家了,集体荣誉感越来越强;得到的集体荣誉使学生学会自信,知道了“低头需要勇气,抬头需要实力”;我们班级搞了各种主题班会、 “师生爱心助学捐赠白血病学生李稳”活动、“好好学习一帮一”活动、评“学习之星”活动、、优秀作业展、优秀试卷展等,在学校和班级精心策划的每次活动中,我都提出养成性教育方面的要求,并在活动中进行检查,活动后总结讲评。进一步规范了学生的行为习惯和学习习惯。
  总之,我在对学生进行养成性教育中,坚持“重在开头,意在渗透,贵在坚持”,全方位、重过程、要结果,已收到了较好的效果。很荣幸地受到学校、社会各界的表扬和肯定,学生良好习惯的培养是多方面的,我在以后教学活动中要以科学为依据,不断学习,提高自己的教育理论水平,更新观念,注重学生个性,帮助他们养成良好的行为习惯和学习习惯,努力为学生良好品质的形成尽自己的最大努力。
  三、家校互动  共享家庭教育资源
  每学期围绕班级中心工作,召开两次家长会,结合开展家长会活动,注重反馈学生在校的学习习惯、行为规范等总体情况,分析家庭教育的重要性。让家长从孩子的身上发现自身的优缺点,以便发扬或改进家教方法。同时加强家访工作,vwin任要全面了解学生,保持家校信息畅通。为孩子营造一个立体的教育空间。
  四、民主地处理问题,给学生“辩护“的权利
  一个班那么多学生,那么多事情,vwin任不可能样样事情都了解完全属实,偶尔也会带上一些自己的主观色彩,倘若事实并非如此vwin任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且vwin任也将面临着信任危机。学生首先是人,也有自己的自尊。“辩护“不仅能让vwin任多方面了解事情真相,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,vwin任应当高兴。当然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自己的错误,甚至于狡辩。那么,何不让他充分表现?vwin任反而可从其他表现认识错误思想根源,以便对症下药。为了学生今后少走弯路,我们就应多耐心细致的工作,这是一个vwin任最基本的责任心。
  五、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路
  每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样,vwin任为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道,学生的渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光,空气和水一样,是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔别人,会不垂头丧气,会有成就,会充满信心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。当然,对好的学生给予赏识也许不难,而对那些所谓的“差生“更要多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。
  六、看准机会,选择最佳时机,进行思想教育
  vwin任若真正爱护学生,那首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往,在交往中寻找教育时机,只要vwin任注意调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。
  1、捕促学生“闪光点”。对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。vwin任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自遵心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。
  2、选准教育时机。在教育时机未出现时,vwin任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。如每次考试失利的后进生,往往会在新环境中调整自己的欲望,这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查,主动而自然地接近他们,从失利第一天起就关怀、鼓励、帮助他们,促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。
  七、把班会课还给学生,vwin任只是他们中的一员
  在班会课上,很多时候,vwin任总是一个人从头讲到尾,结果,犯进的错误照样犯,讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想自己做学生时不也是觉得vwin任对大家讲的话不一定是讲自己吗?问问学生,也是这个心理。若每个学生都这样想,那我不是白讲了吗?不如用班会课来讨论问题,让每个学生充分发表自己的意见,然后进行总结引导。所以,让学生在班会课上发表意见,师生共同探讨问题,营造良好的班会气氛,有利于强化班级的凝聚力,有利于学生接受教育。
  我还体会到,对学生有一份爱,再加上扎实努力的工作,与同学建立起了团结、亲密的师生之谊,那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心,寻求帮助,同时我们也深入到他们中间、关心、了解每一个同学,师生关系融洽,严而有格,严而有情,班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明,关爱学生,理解学生,主动的去做他们的一员,才能真正赢得他们的敬重,才能使他们在原有的基础上不断的前进,才真正尽了一个vwin任应尽的职责。
  八、激发学生对vwin任的情感与对班级的热爱
  那么vwin任在实施思想教育过程中,应如何激发学生的情感呢?
  1、用爱激励学生。崇高的爱要求德赢app具有高尚的师德,充分利用德赢app形象的影响力激学生的理智感、道德感和审美感。vwin任老师的一句话,一个手势,一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。vwin任应当用自己言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生,身先士卒,身体力行,要求学生做到事情自己先做到,用自己的行动去影响学生。我就和学生承诺,早操我没起来时,我不追究迟到同学的责任,当然我基本上都会起来。同时,vwin任的爱应是公正的,一个班集体中品学兼优者有之,vwin任不应偏信偏爱;品学均差者有之,vwin任不能冷谈歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃,甚至产生逆反心理,从而拒绝接受教育。同时,所有学生对老师的爱都是一样的,在一定程度上,暂时有点问题的学生通过vwin任的教育改变,他们会更加的记住老师。
  2、用爱温暖学生。vwin任要关心学生成长,引导学生建立正确的人生观,培养学生的优良品质和文明习惯,教育引导学生学会做人;要多给学生讲做人的道理,讲为人处事的原则,使学生“出做一个高尚人需要具有良好的品德,注意引导使学生获得健康的心理;要多与学生谈心、交心,做学生的知心人,你只有让学生充分信任你,才能了解学生心中的“结”,才能排解学生的不良情绪,引导学生克服心理障碍;要从生活中多关心学生,体贴学生,想办法解决学生生活上的困难。如学生病后,我总能把学生的冷暖挂在心头,帮他(她)补课,与班上的同学一道照顾他,使学生能感受到老师的关心,班集体的温暖。因为教育无处不在。
  3、用爱鞭策学生。真心爱护教育对象,就必须要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,vwin任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。vwin任对学生的严格管理是必要的,批评应是善意的,特别是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛!总之,批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对vwin任的批评,感受到的不仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切。
  从总体上说,vwin任和学生要建立一种新型关系,适应素质教育的发展,用心教育、用爱教育。
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